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悠悠岁月（50）
首先要解决的就是资金。
资金从哪里来？
股份制这个概念, 在一个小县城，还属于比较新颖的提法。但如今会把一月甚至一年的工资拿出来入股的, 绝对属于少数。谁不是拖家带口的, 靠着工资养活一家老小呢, 真没这个闲钱。工人富裕嘛，未必就富裕到哪里去。不过是月月有工资月月有口粮，手里稍微松快点，仅此而已。
明光也是农家出身, 又是在镇上一步步走上来的，对这一点知道的很清楚。因此这个想法只从脑子里过了一下, 就直接跳过去了。他摇摇头, “行不通。”
上面拨不来款项, 政府又没有资金进行投入。
“……可谁能朝咱这犄角旮旯投资。”他不由的自言自语了一句。
四爷就说：“我或许能想想办法……”他没有卖关子, 直接道：“我的导师是从国外回来的，近两年，跟以前的朋友有一些联系……”感谢留洋过的老师，真是个好招牌。
就是说引进外资。
明光一下子坐直了，“这事有几成把握？”
“有导师出面，倒是有几分把握。”四爷的话留了一个活扣。
明光点了一支烟, 狠狠吸了几口, 重重的摁进烟灰缸里, “那你把手头的活都先放一下, 先去联系……成不成的, 都是个机会, 钱多咱们大办，钱少咱们少办，没钱想办法弄钱也要办……”
态度很坚决的样子。
然后四爷回来就跟林雨桐和小老太商量了，想挪用瑞士银行的那一部分钱款。
这个事情小老太不管，“说是给了两个孩子的，就是给了两个孩子的。你们是孩子的爹妈，这主意你们拿。”谁都可能霍霍，就父母不会霍霍本该属于孩子的东西。
林雨桐觉得这可行，本来规划里就有果汁厂的，如今加上矿泉水，也算是饮料的一种。将来一整合，规模必定是不小的。
四爷装模作样的去了省城，跟导师提前打了个招呼，然后这事就顺利的办下来了。
一切都是律师出面，谁也不知道这背后的东家是谁。
明光带着政府的人，亲自去了省城洽谈，四爷会在省城滞留，直到安排好采买设备的事情。
林雨桐就骤然忙起来了。天天早上起来，得先送清宁去上学，然后才折返回来去上班。
孩子八点上课，自己也是八点上班。两人的时间是有些冲突的。
为了上班不迟到，孩子就得七点半到校。每天得早起半个小时，也比别人早半个小时到学校。
还好，清宁晚上很少有看电视到很晚的习惯。学习到九点，准时洗漱上床，九点半肯定就睡着了。早上一般六点半就起床，也是睡足了九个小时的。
早上去也不去教室，除非值日。直接去了操场，一个人坐在水泥浇筑的乒乓球案子上背单词。
这其实是个挺好的习惯。
林雨桐一直觉得这没问题，孩子学习语言嘛，早一些是有好处的。问题是她并没有耽搁功课。
没想到，这天放学，林雨桐被老师给叫去了。
这老师三十来岁的年纪，大波浪的卷发，红毛衣黑裙子，高跟鞋，在县城属于时髦的打扮了。
林雨桐听自家闺女说过，这老师姓陈，叫陈晨。单身离异，孩子跟了前夫，一个人住在学校的宿舍里。对家境比较好的孩子，给与的关注会多些。
许是因为孩子的话，林雨桐对这个老师第一印象就不是很好。
林雨桐带着笑跟这个陈老师问好，“金清宁是不是有做的不好的地方？”
叫家长嘛，这么问总是没错的。
陈老师先是上下打量了一眼林雨桐，才笑道：“是林局啊，久仰久仰！”
这不像是家长过来见孩子的老师，倒像是社交应酬。
而且这老师的消息也未免太灵通，谁给孩子报名也不会把职务贴在脑门上。她这消息到底是从哪里来的？自家清宁绝对不会拿这事在外面说的。
因此她只笑笑，没有在这个问题上纠缠，又问了一句：“清宁是不是在学校闯祸了。”
“那倒是没有。”陈老师低头看了一眼脸绷得紧紧的，小脸一点笑意都没有的小姑娘，“是这样的，清宁同学带到学校的外文书，我收起来了。对于她现在而言，学这些是不合适的。”
怎么不合适了？
林雨桐不解，“还请陈老师指教。”
陈老师脸微微一红，“这孩子如今叫同学都是dear谁谁谁……”
Dear怎么了？
“叫男同学也是这样，这影响多不好。”陈老师又补充了这么一句。
林雨桐好半天才反应过来这话是啥意思。这是说孩子用Dear显得不庄重，觉得管谁都叫亲爱的有点轻佻。这是孩子小，最多就是一个用词不当。这是不是过两年孩子大了，这直接牵扯到作风问题了。
真是操了蛋了的。
那叫一声baby还不得直接□□啊。
林雨桐挑了挑眉，“陈老师是这么想的？不知道这是学校的想法还是老师自己的想法？”
陈老师皱眉，继而展颜一笑：“我知道林局是读过研究生的，但是如今这政治气氛……”
林雨桐一点也没听下去的兴趣了，只表示：“我知道陈老师的意思了。这事我回去会好好跟孩子说。”
陈老师马上客气的笑：“能引起林局的重视就行，我也没帮上什么忙……”
你可帮了我大忙了。要不是有这么一出，我还不知道孩子在学校过的是啥日子呢。
带着清回家，林雨桐憋了一肚子气，怎么到哪都有这种政治投机者，简直不能更讨厌。
“要给我转学吗？”清宁有些可惜的道：“我那英语词典，买回来可贵了。”结果被老师给没收了。
转学倒是不用了，林雨桐第二天直接去找了校长，给孩子继续跳级。
这一跳，可就四年级了。
林雨桐没见那位陈老师，转天清宁就高兴了，说校长把词典亲自给她送去了。
可才没上两天，清宁又不高兴了。
为啥？
作业太多。
多到什么程度，晚上十点都写不完的。语文抄写课文，抄写五遍。数学，把数学课本上的例题抄题带列式，完完整整的抄写十遍，再做课后习题，抄题并写答案。要解答过程。再然后是练习册。练习册不准在书上直接写，怕上级检查的时候，错误太多。先把题抄下来抄在本子上，然后把答案再写上。老师批改了之后，错误的也都改正了，然后再誊抄在练习册上。还有作文。把各个学校的优秀作文集合在一起，老师自己在学校刻印。一个学生收取两块钱，然后人手一册，背范文。每个月都有新的。
这作业量可真不少了。
清宁算是做的比较快的，都做到十点了。这严重干扰了四爷的教学进程不说，还彻底把孩子的作息给打乱了。
这种教育模式，跟四爷教导孩子的模式压根就是相悖的。
死记硬背这玩意，在四爷这里行不通。再说因材施教这事吧，清宁真不必靠这些提升成绩。
一到周末，更是孩子的苦难日。要把从开学到他们现在学的那些东西，从课文到生字，从遣词到造句，从头再抄写一遍。
想想这个量，大人都怕。
才上了没几天，清宁的右手中指的指甲盖侧上方，握笔的地方起了一个硬疙瘩，这是写字磨出来的。
林雨桐正愁清宁这学咋上呢，结果英子带着清平来县城了。
一见孩子，林雨桐吓了一跳，“这事咋了？”她伸手把清平拉到身边，将孩子的脸扭向一边，看孩子的耳朵，“这是谁打孩子了？”
英子气的：“不知道现在都是从哪找来的屠夫老师，你看把孩子打的。”
清平断断续续的说，林雨桐才听明白了。不知道这学期从哪调过去一老师，对孩子是非打即骂，错了骂，对了她还骂，因为虽然对了，却嫌弃写的慢了。写完先拿到前面给老师看，看到字迹不工整，扯着耳朵就是一巴掌。看到错字，就用长长的指甲掐孩子大腿内侧的嫩肉，只掐一点点，只掐的孩子哭着说下回不会了，才松手。
“……我没写错，就是老师看错了……打了我的才发现是她看错了……反正对谁都是这样……”
这孩子，咋不跟大人说呢。
事实上是每个家长送孩子去的时候都会说，要是孩子不听话了只管打，但哪里有这么打孩子的？
林雨桐看着清平脱下裤子后，大腿内侧青紫一片，全都是指甲掐出来的伤，气的说英子，“你也是，一天一天就是忙忙忙的，孩子你倒是看着点啊。”
英子都能悔死。
要不是孩子的耳朵开始流脓了，她都不知道。
英子骂了一声‘挨千刀的’，才道：“燕儿迟到了两回，被那叫张娜的老师，拽着头发把孩子的头往黑板上撞，脑震荡了，这几天吐的不行……还有宋家那芳芳，这孩子不上学了，说啥都不上学了……孩子笨一点，反应没那么快，挨打挨的最多，身上没几块好皮了……宋家也不叫孩子去上了，学不好归学不好，学不好是犯了啥大罪了？”
小老太摸了摸清平的头，“在县城住一段时间再回去，等这个老师走了，你再去上学。回来跟清宁一块上是一样，能耽搁啥？”
林雨桐也是这个意思，“把孩子留下吧。”就医院开的那些药，孩子的耳朵肯定还是会受点影响的。
英子见闺女一提去学校就缩脖子，就叹了一声，“那就住着……”
清宁可高兴了，“我跟我姐一个被窝睡。”
两孩子在一块一起说她们学校的老师去了。
孩子进了卧室，林雨桐就说英子：“咋不去找学校去？哪有这么当老师的？”
“找啥？”英子苦笑，带着几分无奈，“你能把人家老师咋？一个村一个小学，除非不在这边上学了，否则给个啥老师，你得受个啥老师。农村小学的那些老师，有几个是真有文化的？当年初中毕业没毕业的，都回来当个民办的老师。民办老师倒是好说了，真这样早就被换了。可那张娜偏偏不是，人家是正儿八经有编制的老师。听说以前在别的地方也是把一个孩子打出毛病了，一根手指都打折了。调到咱们那边的小学，就是人家那边那学生的家长堵她，也要打折她的手，她这才怕了。可到底怎么样了？还不是一样，换个地方，人家一样教书，一样的拿工资。”
清平的话从里面传出来，“……你们学校好多了，咱们村的学校现在一点都不好，星期天要是没作业，就得帮老师家种地去。数学老师家那么多玉米，都是我们班同学帮着收的。在学校，作业先写完的还得帮老师看孩子……我每次数学早早写完，然后就叫我去她办公室，帮她抱孩子。放学还不许我走，得她把饭做好了，吃了，才把孩子接过去，然后叫我回家吃饭。时间不够了，我去学校就会迟到。第一节自习课是张娜张老师的，要是迟到了打的可厉害了。我不敢迟到，跑回家拿个馒头就走，都不敢好好坐下吃饭……”
听的林雨桐心酸的不行。
可事实是，这种状况，在农村的小学是非常常见的。
家长的认识都非常质朴，学生帮老师干活而已，尊师重道嘛，也是应该的。老师教你东西，你帮老师不应该吗？老师教你东西，你学不会，老师还不能打吗？
自古就有棍棒底下出孝子的说法，师傅打徒弟非常常见。就是跟着师傅学个木匠，学个泥瓦匠，师傅说打还不就打了？
打了之后家长就算是心疼，回来还是会先说孩子：你要是好好的，老师会打你？打你是你该打！看以后还长不长记性。
孩子就是这样粗暴的被养大的。
也许是看了清平的惨样，清宁对学校和老师再没有抱怨了。她积极的调整她的时间，把中午的时间和课间的时间都利用上了，把作业尽量早点写完，然后回来加一部分功课。慢点就慢点，她还安慰林雨桐说：“没事，就半年。半年就过去了，下学期我去五年级……”
孩子学会向现实妥协，也不知道这是幸还是不幸。
晚上躺下睡不着，林雨桐起身写了一篇关于基层教育的文章，实名寄往教育报。
张娜这个老师绝对不是个例，只不过大部分做的不是那么过分。光从孩子们口中知道的，打耳光、拧耳朵、互相打手心，朝考不及格的孩子吐吐沫、罚站、扔粉笔头、青蛙跳、惦着脚尖站台阶，简直不胜枚举。
这些老师把体罚以及粗暴教育发展到了极致。
她不知道自己做的能起到多大的作用，但就是想做点什么。想来有识之士那么多，只要引起足够的重视，关注的人多了，这个情况总会改变一部分。
这片文章寄出去不到十天，就刊登在报纸上了。
因为是实名，所以人家报社的记者来了。采访林雨桐，一个跟教育一点不搭嘎的人，是怎么想起来关注教育的。
林雨桐就说：“这事上谁能说跟教育不搭嘎？谁家没孩子？谁家的孩子不需要上学？”她不怕得罪人，于是把整理出来的被伤害的孩子名单，都递了过去，叫他挨个就采访，看看这些资料里有多少是不真实的。
有人来采访了，谁会瞒着？
谁家的孩子不是宝贝？说起来的时候家长说的最多的一句就是：“那有啥办法呢？娃总得上学吧。”
家长孩子与学校老师比起来，其实一直都处于弱势的一方。
教育局后知后觉的，这才意识到事... -->>
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