请安装我们的客户端
更新超快的免费小说APP
添加到主屏幕
请点击
，然后点击“添加到主屏幕”
第二天清晨，菲利克斯罕见地睡过头，错过了礼堂的猫头鹰。他随意挑了个座位坐下，喝粥的间隙，他若有所思地看着礼堂里的学生，订阅报纸的人数似乎增多了。
隔了两个位置，一个拉文克劳学生拿到报纸后，迅速翻看一遍不同版面的标题，长舒了口气。
“一切太平。”
她的同伴对她的行为已经见怪不怪。
“我们为什么不聊聊考核咒语呢？”
“有什么好说的，四五年级只需要掌握缴械咒，昏迷咒和铁甲咒，我早就学会了。”拉文克劳女生甩了甩头发说，然后仔细端详她的同伴，“哦，我忘了，你对决斗不感兴趣，之前一直没参加”
她的同伴翻了个白眼，随即叹了口气，“真羡慕一二三年级的学生，只需要掌握随从显形就够了。完全没难度，是不是？”
“别这么说，妈妈告诉我，不少带人的幻影移形事故都是因为小巫师过于紧张造成的，小孩子如果不经受训练，会下意识调动魔力抗拒，结果导致传送出错”
菲利克斯听了半截，随后把注意力放在自己的早餐上，他盯着麦片粥，幻想它们是一个个魔文符号，不，准确地说，是可以稳定承载魔力的图案。
给伏地魔挖坑布局的计划进展缓慢。
他倒是已经可以变化成一些神奇动物，但这不意味着万事大吉，事实上，他就没想过用神奇动物的形态去和伏地魔战斗。难度太大了，即便它们在某些方面确实很神奇，但看看纽特宣扬的理念就知道了，没有任何一种神奇动物可以打败成建制的巫师。
只有把多种神奇动物的类魔法天赋转化成魔文魔法，用巫师的身体使用出来，才算有威慑力，但尽管这二者在历史上存在着千丝万缕的联系，但不意味着神奇动物体内就真的有一个个明确的魔文，或是魔文回路。
菲利克斯要做的其实和最初的一批古代巫师一样，亲手‘创造’出一个个古代魔法，也因此这份工作量其实相当大。
第一步是变形成神奇动物，用神奇动物的身体体会它们的类魔法天赋，感受来自神奇动物血脉的奥秘，以及体会自身的魔力是如何流动和发挥作用的。他必须不断重复这个过程，才能得到一个模糊的图案——看起来就像是杂乱无章的毛细血管，或是结构复杂的魔鬼网。
这也是古代巫师解剖神奇动物时看到的东西了。
之后就是不断尝试、实践，将一个个魔文符号提取出来。
而菲利克斯面对的最大难题是，他并不是总能找到恰当的魔文对应神奇动物体内的魔力运转结构，这种情况下他只能自己去“创造”魔文，无疑会伴随千百次的失败。
但好在思路是对的，他一直在进步。这就足够了。
尽管这个过程十分枯燥，但菲利克斯却乐此不疲，尤其是在这个过程中诞生的想法也十分重要。比如，神奇动物的魔法能力是来自自身的血脉和独特的身体构造，那巫师呢？
菲利克斯怀疑灵魂在其中扮演着相当重要的角色。一个证据是，只有巫师可以转化成幽灵，普通人和神奇动物都不行。
他对这些想法相当着迷，甚至当菲利克斯站在讲台上时，脑子里还在转着各种奇思妙想，到了他这种程度，魔法的理论和实践都越发超乎想象，每前进一步都是在颠覆寻常巫师眼中对魔法的认知。
不管是用魔文再现神奇动物天赋的举动，还是在罗伊纳拉文克劳女士记忆魔法的基础上进行调整，将记忆魔法带到现实，都是如此。
“拿出魔文刻刀，我会预留几节课的时间让你们适应新工具，然后你们就会发现，它在某些方面其实比魔杖更好用，尤其是当你打算做一些精细操作的时候。”菲利克斯平静地说：“今天是实践课，我需要你们把这两年学过的实用魔文和魔文回路写在栗木板上。”
学生们动了起来，按照顺序到讲台上拿取栗木板，回到座位上开始练习。
“有点过于简单了，是不是？”罗恩愉快地说，“我们在魔文俱乐部专门练习过。”
“对于我们来说确实很简单，但是——”赫敏将巴掌大的栗木板切割成条状，每一份只有食指大小，她流畅地书写下一串古代魔文，满意地抬起头，看着教室里的其他人。
“砰！”
西莫手里的栗木板突然炸开了，一团火光和黑烟扩散开来。
菲利克斯挥挥手，浓烟和火焰同时消失了，“留点神，斐尼甘同学，你需要更专注，而不是看我。”他从一个由魔文组成的立体图案上抬起头说道，目光扫视一圈，不少学生心虚地低下头。
“我们什么时候能像教授那样？”哈利忍不住问，教授手里的魔文就像是细小的灰尘，在阳光下熠熠发光。
“教授让我不要好高骛远。”赫敏遗憾地说，很明显，她也问过类似的问题，随后展颜一笑，“不过教授对我在魔文上的探索和尝试表示赞叹。”
她指了指自己刚完成的作品，哈利和罗恩从旁边看了一眼，暗自咂舌。在属于赫敏的那一小片栗木板上，刻满了密密麻麻的魔文，如果不仔细看，就像是用墨水涂抹在上面似的。
“赫敏它不会炸开吧？”哈利心惊胆战地说，他认出了那玩意儿的真面目——几十组爆炸回路，它们巧妙地挤在巴掌大的地方，用一根金色的线条歪歪扭扭地连成一串，闪烁着悸动的光芒。
“放心吧，我把爆炸回路和稳定回路组合在一起，你必须用特定频率的魔力才能触发它，而这个频率只有我知道。”赫敏笑眯眯地把栗木板塞进自己的串珠小包里，哈利和罗恩咽了一口唾沫。
赫敏似乎变得越来越恐怖了，尤其是这个暑假里，教授隔三差五地过来，赫敏在他们谈话的间隙询问问题，她的研究越来越深入，很快达到一个他们完全听不懂的程度，比如“特定频率的魔力”这个词儿。
有次教授对她说：“我有想过设置不同等级的奖项，用来表彰那些在古代魔... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读