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“何止是不好,简直是差劲!”
方媛偷偷看了看何平住的一楼房间方向,压低声音道:“本来何平在老家读书时,成绩就吊车尾。现在到了复大附中,这种初中平均成绩,吊打老家初中平均成绩的学校,更是被甩的连车尾灯都看不到。”
“何平成绩有这么差吗?”方平一脸愕然,知道何平的底子很差,可没想到何平的底子会这么差。
方媛忙道:“怎么没有?何平班上的班主任,以前是学校的优秀班主任,优秀教师,走哪儿都乐呵呵的。可自从何平去了他班上,把班上平均成绩拉到年级吊车尾后。”
“他整天都是黑着一张脸,像是别人欠了他几千万没还似的!”
“而且我还听说,何平班主任这个学期的优秀班主任也没戏了。”
“那何平班主任说他了,给他压力了?”方平摸了摸鼻子,有些同情何平的班主任之余,又关心道。
他可知道学校老师们的习惯,基本上都是为成绩论。
只要学生成绩好,那学生身上的一些臭毛病,像逃课,打架什么的,都是能容忍的。可学生成绩要是不行,那学生别说逃课,打架这些,在老师眼里的大逆不道行为,就是上课和同学说两句话,都会受到训斥。
严重点,还会罚站什么的。
像何平这么差的成绩,还把他班主任的荣誉弄没了,方平真有点担心,何平会受到他班主任,从生理层面和精神层面的双层面打击。
方媛摇头道:“那倒没有,他的班主任是初中部最好的老师之一。虽然何平成绩很差劲,但他的班主任没有放弃他。还一直鼓励他。”
“要不是他班主任,我都担心何平会承受不住压力,又一次退学呢!”
“这些事,怎么没听何平说过?”方平松口气之余,皱眉道。
方媛翻个白眼:“你平时那么忙,人都很少看到,怎么和你说?况且何平现在年纪也不小了,和你说这些,他不要面子吗?”
“他不说,那你怎么也不说?你们不是一个学校的吗?”方平被噎了一下,心里有些过意不去之余,看了看方媛,询问道。
方媛当然不会说,自己也是最近才发现何平的不对劲,从而了解到何平的事。连忙岔开话题:“哥,你现在说这些,有什么意义?”
“你得把何平的事重视起来,得想办法解决问题!”
“不然以何平现在的状态,继续下去,会出问题的!”
“这倒也是!”方平若有所思的点了点头。
作为过来人,他很清楚何平现在的状态。
本来何平就是抱着考重点大学的心态,临时从大专退学,重新读的初三。心里对考大学的期望很大,可现实又把他打击的够呛。
短时间内何平或许还能自我调整,可时间一长,他自我调整不过来,就得开始怀疑自我,否定自我。
最后顶不住压力,又得变成破罐子破摔。
方媛追问道:“那你现在想到解决办法了没有?”
“等我先和何平谈谈,在说!”方平想了想道。
所谓解铃还须系铃人。
想解决何平的事,还需要何平对自身有个清晰认识,调整好心态,然后针对性请家教补课,将丢下的功课补回来。
慢... -->>
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