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这里，马局长看了看雷建辉，非常郑重地问：“建辉，你是沙子岭中心小学的现任校长，我想问你，对这次全市教师整合，你有什么看法？”
雷建辉一听马局长很重要问，他忙摇摇头回答说：“马局长，你是局长，这样的问题应该由你来拿主意啊！”
马局长听了就会的回答，立即很不满意地说：“我也是这么想的，可是，我以前是在镇政府搞工作的，调入局里没多久，所以，我对教育这一行没什么经验，就是想请你来谈谈你的看法呀！”
“嗯，既然马局长你这么说，那我就班门弄斧了。”
雷建辉朝马局长点点头，说道，“首先，你应该首先拟一个教师整合计划，然后按照这个计划去执行……”
“好，就会，你接着具体讲讲吧。”
雷建辉见马局长是向他诚心讨教，他马上接着说道：“教师整合是软件建设，是你们教育局份内的事情。整合教师的目的就是要提高学校教育质量，而要想提到教育质量，关键是要调动教师的工作积极性，所以，整合教师队伍就必须从学校制度建设做起，特别是对一些学校的干部作风进行一次彻底的整顿，只有这样，才能优化整合教师资源，达到提高教育质量的目的。”
“嗯，建辉，你说的很好。”
马局长朝雷建辉点点头，鼓励他说，“建辉，在如何做好整合教师这个问题上，我想听听你的意见！”
“好，那我就这点谈谈我的一点看法吧！”
雷建辉马上说道，“学校工作的好坏直接跟这所学校的校长工作作风有关，一个好的校长能够将一所怀的学校带好，一个坏的校长同样也能把一所好的学校带坏，所以，我认为在整合优化教师之前，应当优先考虑给即将优化的学校配备一名合适的校长。”
听到这里，马局长非常满意的朝雷建辉点点头，表示赞同：“对，建辉你说的好极了！”
雷建辉收到马局长的称赞，心里真是和教师的纽带，如果这个纽带不能很好的发挥作用，局里的精神就落不到实处，或者是大打折扣。”
“嗯，建辉，你说的很精辟啊，请你接着讲吧”
雷建辉又继续说道：“我觉得现在一些乡镇中小学，制度不健全，管理很混乱，教师工作懒散，缺乏积极性，有的学校甚至处在一种瘫痪或半瘫痪状态，如果再不整治，要想提高教育质量只能是空话，所以，我认为，现在当务之急应该对全市农村中小学校长进行一次彻底的整顿，然后组织他们进行轮番培训，以提高他们的管理水平……”
说到这里，雷建辉又停了下来，他看见马局长好像在思考什么，就没有再说了。
马局长看了雷建辉好一会，突然说：“建辉，谢谢你！谢谢你！”
雷建辉被马局长搞糊涂了，忙说：“马局长，我不明白你为何要说谢谢我？”
马局长马上笑着回答：“因为今天我终于从你这人听到了实话！你是第一个跟我说实话的校长，我当然要感谢你了！”
雷建辉不知道马局长说的是真心话还是说反话，他支支吾吾地说：“马……马局长……我……我……”