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第六百四十二章 教育改革（第2页）

我大明百姓虽多，但是朕也不忍那么多死于疆场之上。”

众臣工苦逼的点点头，他们根本不想用这东西，但是陛下强推他们也没有办法，听说陛下正在研究炭笔，到时候日常的很多工作要改用炭笔。

“臣这便吩咐内阁拟旨。”

程贤拱手道。

“好了，信使先回去休息吧。

礼部、工部、户部与内阁的大人们，先留下！”

徐梁摆摆手，程贤等人疑惑的看着徐梁，徐梁重新做到龙椅上，皱着眉头道：“朕听闻成立教育部，推广教育的事情遇到了阻力？”

徐梁登基之后，最关注的事情便是培养人才。

因为只有人才，才能丰富徐梁的军功集团，才能不断的强化自己的羽翼。

所以对于人才的培养，徐梁是最上心的。

程贤负责困难重重的分田事宜，而教育则交给了李邦华这个昔日的清流来做。

李邦华上前一步说道：“陛下，教育的推广乃是功利千秋的好事，教师团队倒并不是最困难的事情，最困难的事情是教材的编订，以及学生日常学习用品的消耗，陛下规划的学校数量实在是太过于庞大，就算是鹅毛笔也不够用的，更不要说书籍的印刷，也是一项非常复杂的工作。”

徐梁点点头，说道：“这件事情，朕已经替你们解决了一大半，首先是活字印刷术的事情，朕已经差遣应天的工匠们进行了改良，以后印刷作坊都使用铜活字和新型墨水，提高印刷的产量。

至于笔，朕前些时日提出的炭笔已经研制出来了，不日便会下发到工部。

工部需要在最短的时间内，成立国营第一、第二、第三炭笔厂，招募身份清白的妇女进行培训之后，进行生产。

至于订单，朕会让户部跟你们对接。”

炭笔厂，是徐梁基于后世国营工厂的一种尝试。

徐梁如果想要让国家前进，就必须对制度进行改革。

当下国家还处于封建社会，想要直接进入资本主义社会是不可能的，所以徐梁就将古代制度，与后世的制度进行结合，进行国有制度的尝试。

国有工厂就是第一步。

他不仅仅是简单的国有工厂，同时他将实施新的原料采购、筛选粗炼、精炼制作。

质检入库，甚至未来的销售，他必须符合新的生产模式，必须是全新的。

“有了新的活字印刷术和炭笔，我们就可以尽可能的提高产能，培养更多的读书人，但是朕还是那句话，朕要的读书人，不是旧时代那种之乎者也的读书人，而是可以为社会提供价值的读书人。

如果将之前的教育定义为精英教育，那么朕现在的教育是量化式教育，朕要的是量产，朕要让越来越多的人识字，最多三年，便要有一部分人可以走上工作岗位，他们只需要负责登记工作，数据计算就可以。”

李邦华颔首，不过却依然有些疑问，“陛下，读书人是一国之脊梁，虽然眼下秩序可以有陛下昔日在军中的老部下撑着，以及我们这些老东西帮衬着，但是将来该如何？陛下应该定下个章程，历朝历代都有国子监，臣建议恢复国子监制度。”

徐梁摆摆手道：“国子监制度可以恢复，但是必须要更改，朕说说朕的看法，你们内阁回去议论议论，回去给朕个意见。

朕的看法是这样的，眼下时间紧迫，我们的初级教育为三年，任何年龄的人都可以去学校学习，而且每一所学校，必须抽出人力，对普通百姓开放夜校。

将来机会成熟之后，我们要将普通教育进行改造，延长到六年，孩童从八岁开始入学，进行六年的普通教育，而后可以通过考试，进行中等教育，中等教育为期三年，这个过程要进行一定程度的筛选，这个晋级的比例，你们需要商议，经过九年教育的人，可以去军中历练，优先担任最低级的军官，也可以参加国家的初级官员考试。

而经历过中等教育的学生，可以参加最后三年的高等教育，高等教育必须是精英教育，我们可以将他们定义为大学，地位等同于国子监。

他们毕业之后，在国家人才短缺的时间段，可以直接分配工作或者入朝为官，这个比例该如何选择，考试的内容又是如何，教育的内容是什么，这个朕也需要你们内阁讨论，拿出个章程，不过朕还是要说一句，过去读书人那一套，朕可以允许他们继续存在，但是朕想要的东西必须有。

如果没有创新，朕可以挽救大明朝一次，但是大明朕死后，大明朝依然免不了灭亡的命运。

新的王朝如果建立，他们想象当初读书人是如何羁绊者王朝灭亡的，他们又会如何对待读书人，你们自己思量。”

现在还能在徐梁身边为官的，都是懂得实务的人，他们明白九年教育之后，培养出来的人才，经历了重重困难的选拔，将是何其优秀。

就连李邦华都在笏板上小心翼翼的记录着什么。

对于臣工的工作态度，徐梁还是非常满意的。

“好了，朕倦了，你们下去忙吧。”

徐梁摆摆手，算是解散的会议。