第五十九章：青，取之于蓝，而青与蓝

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    这一首颜真卿的《劝学》一刹那就触动了全场所有人的心！白首方悔读书迟，这不正是我的写照吗。作为群孩种一个二十岁的大男孩，这很显眼，让人惊讶，可当我背出这一首《劝学》时，所有人都能感到我心中的不甘！

    众人望着我，发现一滴豆大的泪珠划过脸庞。他们但紧接着，我突然以极其悲怆的声调，对着这个少年宫背诵出另外一首千古闻名的《劝学》，是荀子的《劝学》！“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青与蓝；冰，水为之，而寒于水。。。。。。”悲怆的语气，激昂的强调，此刻，我以不甘而愤怒的泪水背诵出这首原本很庄严的《劝学》！

    众人都愣住了，《劝学》大家都会，可其中的道理，他们用一生也无法理解。当我站出来时，所有人都能感到那股悲怆！我以自身的实例让众人理解了《劝学》的真谛！那一刻，少年宫里死一般的静，下一秒，响起了激烈的掌声。我以惊鸿的一举瞬间就征服了在场所有的评论员的心。

    我的泪水，饱满沧桑的神情，抑扬顿挫的情感，我那小小的天却有这大大的梦想，一瞬间就博取了所有人的好感。

    会场接着是一段漫长的寂静，陪赛的老师都静静地注视着哪个紧握拳头的大男孩。而参赛的学生们这被悲伤的气氛感染，哭的很彻底。

    比赛很快就结束，有了我那惊鸿一瞥的一场吟唱，其他选手背的再好，也只不过是小打小闹、不疼不痒。在第二小学老师的插足下，我并没有获奖的资格，可当会场主持人将冠军的头衔颁发给小神童时，全场响起了嘘声。而当主持人以遗憾的语气表扬我时，全场却响起了热烈的掌声，那是对一颗不甘的生命毫不掩饰的赞扬。我获取不到胜利，可却赢得全场参赛者的心，无疑，我已经成功。

    当天下午，我与另外三名参赛同学回到学校时，校长已经组织了全校师生欢迎我们。握住我的手，校长只是道了一句：“后生可畏。”我顺利弟换掉了桌面上的那套已经翻得发旧的课本，变成三年级的教科书，有六本，再加上几本练习册。仿佛已经熟能生巧，我只用三天就背熟了语文课文、英语语法、数学公式。

    可这次，我却不想在停留在字面上的背诵，开始追求有实性的内涵，也就是老师说的中心思想与诗中灵魂。我开始查资料，开始翻动那本厚重的词典，开始为了一个人物而泡三四天的图书馆。我再也不埋头于小小的房间里，我试着走了出去，在大自然的怀抱中，我才正真理解那篇《风》歌颂的原来是美好的春天。

    除此之外，我还到了四川蜀山去，攀登上了悬崖，我才正真理解李白那篇杰作《蜀道难》。语文书中，有篇《爬天都峰》，在别的学生在教室里朗读课文时，我已经去了黄山。天都峰健骨竦桀，卓立地表，险峭雄奇，气势博大，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，课本上只是简单几笔带过。

    当我站在“登峰造极”的石刻下时，方能切身感到天都峰的险与奇。