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些又臭又长的讲解词，让他难免有些口干舌燥。
等到第十五班出现的时候，他对着稿子定睛一看，却发现上面的文字好像与他印象中的不太一样啊。
但这时十五班方阵已经快要到达主席台前，再不播报的话就来不及了。
因此讲解员也顾不上多想，便照着上面的文字开始念了起来。
“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯、播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运。牛爱民老师在平凡岗位上干出不平凡的事情，正是他的思想和精神在潜移默化中让我们成长，他是我们积极向上的力量，是镜子，也是旗帜。十五班全体师生时刻以牛爱民老师为榜样，即便在军事训练的间隙，也积极组织大家学习牛爱民老师的先进事迹，让学生们从入学军训阶段就能感受到十七中校园师德文化的浓厚底蕴，牛爱民老师，十五班全体师生向您敬礼！”
宋国强当时脸色就变了，他差点按捺不住想要冲下台去质问讲解员的冲动，昨天的预演他看完了全程，每个方阵的解说词都是大同小异，无非就是学生们刻苦训练、严格要求，为以后的高中生涯开了个好头云云。
因为这些解说词每年都差不多，在阅兵表演中只是起到烘托气氛的作用，所以他也没有特别要求政教处的老师非要把今年的解说词改成什么样。前面经过的十四个班级都很正常，怎么偏偏到了十五班，解说风格不仅相差那么多，而且好像是专门为其撰写的解说词似的。
恐怕不了解真实情况的领导听了之后，一下子就对十五班提起兴趣，印象分大涨。
这，一定是苏可干的好事。宋国强阴沉着脸，刚想起身悄悄到李校长那儿，将苏可擅自更改解说词的事情说个大概，好让李校长知道事实真相。
可当他刚刚准备起身，却敏锐的发现教育局长正饶有兴趣的观看着场下的动态，并扭头和李校长说道，“李校长，牛爱民老师和这个班级有什么特殊的联系吗？我看他们的解说词特别提到要向牛老师学习嘛。”
李校长微笑着解释道：“局长是这样的，牛爱民老师从湖里救出来的两个女生就是他们班上的学生，所以他们想利用这次阅兵的机会，当着领导和全校师生的面旗帜鲜明的响应上级向牛爱民老师学习的号召，这也是我们学校开展学习牛爱民老师活动的第一步展示。”
宋国强听到这儿，刚刚挪开凳子的屁股立即坐了下来，他可不是傻子，李校长分明是借坡下驴，把十五班擅自的行动说成是学校的指示，这样一来，教育局长就会认为学校落实上级决定非常坚决也很迅速。
果然，局长听完后点点头，一脸果然如此的样子，连声说，“好，不错，不错。”坐在第二排的教育局机关处长们也纷纷交头接耳起来，宋国强连忙竖起耳朵，他能听到的只言片语好像都带着赞同之意。