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惜他死得早，没有推行完就嗝屁了，导致变法搁浅，只有江南一带比较富裕，但犯罪率也是最高的！
“蔚儿，过两日商队就到京城了，到时候你挑选一些礼物送给你表兄，然后你就过去住几天。”董策提醒道。
方淑蔚不自觉的洋溢了幸福的笑意，乖巧的点了点头。
对于这次钟孝师他们能安全抵达京城，董策也是大松一口气啊，他已经完全得知襄城县的情况，表面上，是襄城县都统率兵剿匪，却遭暗箭射杀，后县令连同周边府县合兵征讨，大破贼窝，里面没有关于艺苑商队的任何事情！
这对于董策来说不是最好的结局，因为他把某些人得罪死了！
趁着午休还没结束，董策去天香学院转了一圈，对工匠们提了一些要求后，便回到学子庙，召集三名教师看看他们出的春试试题。
现在学子庙教导的学生，等同于学前班和小学一年级，实在太简单，根本不用董策出题，但格式还是由他制定，最后试题出来，他也要检查一次。
“这什么鬼？”董策看着一道数学题后，皱紧眉头，对一名教师道：“砍断一百只羊的一只腿，一共还剩下几只腿？这等愚蠢的题目，你也做得出！”
那教师闻言不由老脸一红，却仍然辩解道：“院长上次出的冬试题目里，不是也有类似的吗！”
“我那是十头牛，九匹马，八只羊加起来，总共多少只腿，这考验的是学生如何解题，是十加九、八乘四，还是十乘四加九乘四，亦或者，愚蠢的四加四加四……只要答案对，这都没问题，我们职责，是给学生提供更多的解答路线，而非一味困足在一个方式里，让学生自己找到一条最迅速简单的答案，从而挑选一些对的答案出来，给予赞美的同时，再提出这样解答的优劣所在，如此方能增加学生的信心与积极性，也让笨一点的学生明白，还有跟方便的一条路能走，而非用我们的方式去影响学生，如你的题，血腥不说，还不清不楚，砍下的腿呢？是不叫腿？还是给你吃了？你这个问题的答案太多，从三百到四百间都能自圆其说，这已经超出数学的范畴，变成一道可以自由发挥的笑题！”
董策的教育方式，新颖到令人几欲崩溃！
他出的每道题目，看似简简单单，但只要从他嘴里说出来，都会延伸到很多方面，但它违背了儒学，在儒学的世界中，必须要从师，甚至在某些人眼里，你必须要盲目的跟从，要始终认定圣人的话一定是对的，做学问的人就应该这样，不能那样，否则你就是欺师灭祖，受万人唾弃。
但这些对董策来说，就是个屁，那怕上一世，他离开养父跟随魔杂团，导致养父最后一面也看不到，他是认为自己错了，但错的不是不该离开，而是离开的方式而已。
如果还能重来，他注定还是会离开，但他会想尽办法让养父认同，支持他的选择！
由始至终董策都讨厌被禁锢，不论是行动，还是思想，故此他的教育方式，也是这些教师无法理解与接受的，但他们却不能不默默接受，因为他们还想跟着董策吃饭！(未完待续。)