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王安觉得这个孩子的想法很好，他很机灵，也很有反侦察的能力，虽然只是是六岁的孩子，但是他能够想到其他孩子绝对想不到的地方。
“说说看校车上究竟发生了什么吧。”
男孩突然更加神秘了，“我不记得了，我只是记得一些零星的片段，但是我觉得那不是真的。”
王安整个人都抖了一下，他终于碰上了一个说实话的人。这些孩子果然已经没有了记忆！
但是为什么之前的两个孩子还能够编造出类似的故事呢？
男孩突然像是一个小大人一样开始分析，整个流程滴水不漏，让王安都惊叹，这个孩子的智商是不是超级高。
语言的组织能力，记忆力还有逻辑推理能力，每一个环节都让王安对这个孩子刮目相看。
男孩分析道：“我能记得**车之前发生的事情，我觉得只是因为我幸运，因为本来我也不记得了，但是我做了一个标记。”
男孩撸开了自己的袖子，上面写着奇奇怪怪的符号，有一点点图画书又有一点象形文字的意思。
“我从小就有这种记录事情的小习惯，把自己觉得疑惑的事情画在手臂上，这样我就能记得回家和爸爸妈妈说了。”
王安心想，他妈妈肯定为了教育他不要再在手臂上画画，费了不少的心机，但是孩子竟然还是没有听她的话。
只不过这一次，孩子在手臂上的画，却能够帮助王安他们了解到这件事的真相。
“我把校车上发生的事情也记录在了手臂上，但是我发现手臂上的故事和我脑海里的故事不太一样。”
王安松了一口气，不一样才对呢，如果都是听一样的故事，王安根本就不愿意花这个时间来做这些事情。
“在我的记忆里，有三个很重要的事情。虽然他们都是假的，但是非常合理。第一件事情：我和三个小朋友打架了。我根本不会和人打架，我妈妈常常对我说在外面一定要对其他的小朋友们有礼貌，所以这件事情发生在我的身上......”
王安笑了，“这不合理。对吗？”
男孩继续说道：“紧接着就是第二件事情：老师突然在校车上昏迷了。我觉得这个也不是很合理。”
男孩看了王安一眼，突然有些不敢说话了，他仿佛是在害怕什么。
王安凑近了男孩对着他说道：“放心吧，我护着你，你不会有事的。”
男孩恍然之间，连语气都变得冷冷的，“老师不可能昏迷的，之前幼儿园去医院里集体体检，我看到老师也做了体检，她明明就非常健康，怎么可能一下子就晕倒不省人事，而且竟然很快就死掉了。”
王安笑道：“你怎么知道假记忆里的老师是死掉的而不是单纯的晕过去了呢？”
小男孩突然神秘地说道：“记忆里有一个孩子摸了老师的鼻息，他摸完之后惊恐地说老师晕倒了。”
王安明白了小男孩的意思，这件事也非常不合理，因为晕倒这件事情已经是有目共睹的了，但是那个摸鼻息的男孩却说出了很奇怪的不合时宜的的话，所以才让小朋友们相信只是老师晕倒了。
王安觉得这个记忆的碎片虽然是假的，但是很多事情确实发生在真实的人物设定上，就好像是有人给每一个孩子都送了同一个梦境，所以才会导致死后的孩子再想着这个事情，就只能想到梦境里发生的事情。
梦境是王安看不到的地方，所以孩子们虽然知道这场翻车事故，也不应该会黑化，只是会对这个事故的认知全都是假的而已。
“第三件事：孩子们都在哭，有个女孩去找司机叔叔，然后整辆车全部都翻了。”
王安发现这三件事情，确实是每一个孩子都会提到的要点，但是这个故事每一个孩子讲起来都笼统，而且没有任何细节的呈现。
小男孩一脸得意地撸起了自己的袖子对着王安炫耀，“你看你看，我手臂上的故事，和脑海里记得的零碎片段是完全不同的。”
王安看着小男孩的手臂笑了，真是难为他把这个东西留在了自己的身体上，他可以算是帮了王安大忙了。
“孩子，要不你赶紧给我解释一下，这些个图案究竟是什么意思，而发生在校车上的真正事情是什么。”
男孩突然看着自己的手臂，伤心地哭了。