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p; 他从事的是机修，那么他在车间面对机器的时候就是专业的。
这个社会的分工会越来越明确，在不久的将来，很多经历过职业教育的员工会走进社会服务相关的行业，而我现在做的就是这一行!”
话糙理不糙，虽然不能上升到书面理论层次，但对“职业化，专业化”的理论分析还算是比较清晰。
苏伟道：“荣校长，其实你提的这个东西从古至今一直以来都存在，服务行业在古代也同样盛行，比如青楼妓院，需要舞女才女技女……”
这个比喻让荣南翔有点尴尬，职业教育怎么能拿来和青楼比较?可是仔细一想，像秦淮八艳这样的女子，谁不是饱读诗书，才学过人，从事的也是服务行业。
好像本质上并没有错。
不不不，“教育”两字最重要，荣南翔立马回过神，稍不注意差点被苏伟的话给牵走了。
他猜测苏伟是在故意贬低职业教育给他出难题，让他知难而退，那么投资的事情就免谈了。
庆幸很快把思路拉回来了，不然就掉进了苏伟挖好的坑里。
荣南翔反驳道：“苏老板，首先，我们应该在法律允许的范围内从事生产经营活动，你刚刚的话有歪曲理论了，
其次，我们提到的职业教育是面向全社会的，面向那部分没有经历素质教育而需要在社会中求生存的人，
培养他们，让他们拥有一项生存技能，同时服务社会，促进经济发展!”
苏伟笑道：“荣校长的志向远大!”
荣南翔听了惭愧，刚刚的自信降了一点下来，羞愧地说，“苏老板，其实我也是一个生意人!”
苏伟笑道：“你应该直接点名身份的，你刚刚说的那些，我并不感冒，我在意的是投资回报，
如果真要提职业教育，这个话题就很深了，荣校长，中国的职业教育处在什么样的位置？我想我应该比你更清楚，你的理论还停留在表面上，就像我国现阶段的经济一样，还处在社会主义初级阶段，
你想过没有，一项生存技能很好学，交点学费或者跟一个师傅就行了，但是他们活的怎样？在社会上处在哪一个位置?
荣校长，你想过这个问题没有，我为什么要举青楼这个例子?我的真实用意你应该清楚吧！
荣校长，如果你真心想搞教育，我想你应该去先了解一下德国职业教育的情况再说吧!”
荣南翔很想低下头。
他现在的样子很难堪。
本以为苏伟对职业教育一窍不通，但是当他提到德国职业教育的时候，荣南翔意识到，其实苏伟才是一个真正的明白人。
是的，这个社会每个人都在求生存，说白了，一切为了生活，但是能过上什么样的生活是一个未知数。
这个社会的层次感太鲜明了。
厨师其实就是一个煮饭的。
汽修技术员其实就是一个修车的。
剪头发的，开车的，开挖机的……，社会上都用这样的称呼。
或许真正的职业教育还缺一样东西，那就是得到社会的尊重。
至少在当前形势下的中国很难实现，有钱才是大哥，有钱就是王道。
德国的职业教育，荣南翔当然去了解过，截然不同!