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杜光明道：“我们在这里商量，是从局外人的角度和老师的角度考虑问题的，老师们自然可以说你们不送我花，我也不会不高兴，但实际上呢？当这名小学生看到其他同学都送礼物给老师的时候，而只有他没有送，我想这不是老师高兴不高兴的问题，而是其他的同学会不会嘲笑他的问题，他是当事人，他处在这种环境当中，当他看到很多同学送礼，老师很高兴的时候，他的心里怎么想，应当和我们一样，这个道理不是很简单吗？如果我们都在给自己的上司送礼，而只有一个没有送，他的心里是什么感觉？而上司是什么感觉，还不是一样吗？他很担心同学们嘲笑，老师不高兴，而实际上老师不可能单独地把他找过去安慰他，让他不要担心，实际上是不会发生这种事情的，我们不要把事情理想化，没有那么多这样负责的老师，大多数老师还是普普通通地从事自己的工作，我们要从这个出发点来考虑老师收礼的问题，老师也不是圣人，也不是不食人间烟火，在廉政建设上我们讲究防微杜渐，在这个问题上我们更要如此，因为我们面对的送礼者是学生，是未成年的孩子，我们绝不能把成人世界里的事情带入到他们的世界，我们不能觉得这无足轻重，没有必要大张旗鼓，可能有人会说，你看贪官收了那么的钱，老师们收一点学生的礼物又怎么了？很好，现在的人都喜欢跟贪官作比较，好人喜欢和坏人作比较，贪官收钱，所以我们就要收钱，坏人做坏事，所以我们就不能做好事，一切向低标准看
齐，事事无底线，我不知道这种理论是如何大行其道的，老师们如果把自己的行为底线摆到与贪官一般的高度，那么我们只能说他们已经不配作为一名老师，他们应当去从政，去当贪官去，现在很多老师不是想当公务员吗？我们一边在骂着贪官，而一边还想着与贪官作比较，这就是某些人的心态，如果我们不管不问，最终会导致什么结果？我想那就是老师们可以毫无底线地收取学生家长的钱财，在工作中对送礼的学生格外照顾，而对没钱送礼的则不闻不问，搞得整个学校都是乱糟糟的一气，学校这块净土就成了一块腌臜之地，到那个时候，谁来承担这个责任？没有人能承担得了，有一句话说的好，如果我们成人世界里出现的**现象，还只是污染了河流，但是如果我们的未成年学生世界里也出现了**现象，那就就是把水源也污染了，谁也承担不了这个责任！”
杜光明的话让市教育局长他们感到非常的震撼，他们没有考虑得这么深，总以为这只是一件小事，所以他们虽然禁止但不制止，怕老师们生气，但是现在听到杜光明的话，他们确实感到这件事很严重，因为教育工作有特殊性，学生有特殊性，如果我们以成人世界的标准来要求自己，那就是错误了，成人世界里送点花什么的，当然不是什么违法的事情，而且还是一件很温馨的事情，但是在未成年的世界里，送花就是要花他们很多钱的事情，而这些钱他们完全可以用来买学习用品什么的，他们就会感到是一种负担，特别是一些没钱的孩子了。
看了看大家一眼，杜光明又说道：“我还是再说说刚才这个小学生的问题，我看他没有钱买花，看到他很焦虑，想到如果他今天不买这束花的话，他恐怕不知道怎么进校园，所以虽然我禁止老师收学生礼物，但是我考虑到他现在的情绪，所以还是不能禁止，就帮他买了一束花，他很高兴地就向学校跑去，我就跟在他后面，结果还没有到教室，就听到有位老师在那里喊还有谁没有给老师送礼物的，这位小学生就朝老师跑去，把花送上去，然而这位老师连看都没有看就扔到一边去了，花在这位老师的眼中已经可有可无，干什么事都是会不断升级换代的，刚开始肯定是用花表达对老师的爱戴之情，但时间久了，我们学生家长的智慧和老师的胃口就会不断地加大，便会用着其他更昂贵一点的礼物来表达对老师的爱戴之情，我相信这也是贪官逐步腐化堕落的过程，任何人都是有审美疲劳的，第一次送花，第二次还送花，第三次还送花，即使老师不疲劳，送礼者也感到过意不去了，送的一点新意都没有嘛，老师肯定不会高兴了嘛，如果想让老师高兴就得想着其他花样嘛，这就是事物发展的过程，这不是以为人的意志为转移的，如果我们不管不问，请放心，不出几年，学校会成什么样子，大家都会想到！”
（本章完）