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做他想。”
天雨柔盘膝而坐，食指点起清照浣溪丹送入嘴中，闭眸调息。
下一刻，她便闻到一股草木清香之气，同时耳边还回荡有阵阵读书声。
睁开眼，发现自己处在一池塘边，池塘不大，上有一拱形木桥，池水清澈透明，挽着微风荡起层层涟漪。
池边种满了水生植物，还有几棵大柳树，柳枝随风轻轻摆动。
这光景，让天雨柔的心情也跟着愉悦了起来。
寻读书声而去，这里有三栋呈品字形排列的教学楼，每栋教学楼都有五层。
天雨柔沿着教学楼中间的楼梯拾阶而上，左右两边各有五间教室，读书声便是从这儿传出来的。
童声稚嫩，声声入耳。
待天雨柔将三栋教学楼全部走完看了一遍，又再次回到第一栋楼二层左间的教室外。
教室虽多，然只有这间教室有学生。
教室内横五竖八，共四十个小学童，外加讲座上摇头晃脑的老学究，一共四十一人。
天雨柔站在窗边，听儿童朗读，听老学究讲课，直至日落西山。
跃至楼顶，此地一切尽收眼底，静待黑夜来临。
夜间，虫叫蛙鸣，时无间歇，但却不觉得吵闹，反倒十分助眠，天雨柔拦着微风靠在屋脊上，借声而睡。
清晨，当第一缕阳光映照在天雨柔的脸颊时，天雨柔随即睁眼醒来。
扯起一灰色的面纱覆在面上，盖上倾国容颜，只留一双水汪汪的大眼睛，于此展开今天的检查。
池塘，木桥，水波，柳树，植被，没看出差别。
昨天也看见的那只小青蛙，与几只藏在植被下的甩尾鱼，也全都在。
查了一遍，又记了一遍，待天光大亮，读书声响起，天雨柔移步入教室，旁若无人的当面翻阅学童手中的书籍，包括老学究桌上的课件。
翻查过后，依旧没有收获。
走出教室，站在窗边听课，今天的内容和昨日相差无二，天雨柔每一个字，每一个音都听进去，记下来了。
之所以把一整天的时间都花在这儿，是直觉告诉她，变故一定就在这间教室。
因为就这里的小动作多，比如学童在书本上乱涂乱画啦，后排同学之间扔纸球啦，下课休息时间奔跑打闹，老学究吹胡子瞪眼破口批评啦等等，无不在挑战天雨柔的注意力。
可是一连三天过去，天雨柔的耐心快要被磨没了也没有任何发现。
学童每次的乱涂乱画都一模一样，甚至连打翻的墨汁，汇聚在书本上的图案都完全相同。
而且，每天的上课内容也是毫无差别，听一遍还好，听两天也行，但是连着三天听相同的内容，任谁都会有点头皮发麻。
天雨柔的优势在于，她能耐得住寂寞，许是自小说话就少，故而在这里谁都不把她放在眼里，没跟她说一句话，她也没觉得孤独。
天雨柔站在楼顶俯瞰，此地并不大，也就三栋教学楼，一个巴掌大点儿的广场以及那座小池塘。
看了一会，她抬手将身上的黑灰绸带化作五个黑球，其中的两个黑球再度细化，化作二百五十六个小球，随手一甩，小球自行飞出，标注在各个点位。
将整片区域化整为零，方便夜间观察。
夜幕降临，天雨柔依旧站在屋顶，硬生生熬了一夜未睡，听着虫叫蛙鸣直到天亮。
在太阳光照在脸上的时候，天雨柔找了个背阴的地方尝试休息。
今晚还要再来一次。