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后不少学生就信以为真了。
他们没想到考试中真的会考这个公式，当下就拿出纸笔来，准备现场推导一遍，可根据印象中的条件公式推导了两步之后，剩下的过程他们确实无论如何都写不下去了。
当时卫添喜在课堂上是怎么通过变式来推导简化的？
不少人想破脑袋都没有想明白，只能硬着头皮跳过这一道题，看向下一道题。悄悄瞄一眼题目，好悬没一口鲜血喷出来。
这题目当真是应了卫添喜那句‘难题一定最难，易错题一定最易错’啊！
不少学生都怀疑卫添喜是不是偷偷查看他们的复习安排了，不然为什么卫添喜出的题目都是他们没有复习过的？为什么他们认真复习过的那些知识点一个都没有考？
监考老师看着考场中那些学生个个都抓耳挠腮，如坐针毡，对着试卷上的题目就如同面对阶级敌人一样慎重紧张，实在忍不住了，悄悄问卫添喜，“卫教授，你这题目是不是出的太难了些？我看这些学生做题的时候都下不了手啊！”
卫添喜一脸淡定，随手指了考场中几个下笔如有神的学生，道：“解题用的数学工具，我上课都讲过，这些学生自己没学明白，那是因为课堂上没认真听，课后没有好好复习，指定的阅读书目也都没有看，如果根据考前复习提纲认真学了半学期的人，绝对不会在这张试卷上栽跟斗。你看那几个学生，做题的速度多快？一看就是认真复习过的，其它学生还在第一题和第二题上卡着呢，那几个学生已经把试卷翻面儿了。”
那些监考老师不信邪地走到卫添喜所指的那几个学生旁边一看，果不其然，那些学生把试卷写的满满当当，做题的时候运用各种数学公式如同信手拈来，丝毫没有生涩感，与其它学生那磕磕巴巴的解题速度形成鲜明的对比，看得那些监考老师都一阵汗颜。
如果让他们来做这套试卷，他们肯定做不出这样的速度来，正确率也难以保证，虽然他们并不想承认这个丢脸的事情。
有个老师替卫添喜担心，“卫教授，可如果学生的挂科率太高，你该怎么同系里交代？说不定这回评定为教学事故呢！”
“怎么会？”卫添喜丝毫不担心，“只要有高分的学生，那就证明我讲的课、考的试卷都没问题，只是有些学生不用功而已。”
“宁缺毋滥是我的教学理念，我自认为学完这门课之后，只有在这份试卷上考出及格的分数，才算是学会了《应用数学》的基础脉络，如果他们考不到，那我希望他们来年再学一遍，宁可让他们所有人都挂科毕不了业，我也不会放过任何一个滥竽充数的漏网之鱼。这是对学生的不负责，也是对水木大学数学系口碑的不负责，更是对我自己的不负责。”
卫添喜俏生生的小脸一抬，道：“我绝对不能容忍跟随我上过课的学生连这些基础的东西都不知道，否则说出去之后那是打我的脸，砸我的招牌。至于同系里交代……我想数学系不会找我要一个交代的。我之所以加入水木大学，不就是为了将水木大学数学系的质量拔高到国际一流的层次吗？现在我只是在做我认为对的事情，也是对水木大学数学系的口碑负责的事情。”
其余的监考老师听着卫添喜这番大义凛然的话，有人暗自摇头，内心吐槽卫添喜不懂得变通；有人心生赞叹，觉得卫添喜这样的人活得纯粹通透；有人则是羡慕卫添喜在数学界的江湖地位，哪怕她给全班学生都挂了科，水木大学数学系也不会追究她的责任……
唯有考场中那些学生听得遍体生寒，他们这还没有考完试呢，卫教授就已经准备让他们挂科了？
能够考上水木大学的学生，哪个不是人中龙凤？这要是让他们挂了科，还不把脸丢回老家呀！
不少原本已经弃疗的学生咬紧牙关，开始绞尽脑汁地审题做题，一道题目一道题目的死磕，他们已经不奢望能够把所有题目都解出来了，只奢望能够达到及格线，顺利通过这次考试，不想在来年再经历一次《应用数学》的摧残了。
作者有话要说：三三四！三三四！三三四！
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