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斗士的自由，在别人看来就是不自由的。虽然每个人都有自然自由，但自然自由会换成社会自由，而不同的团体有不同的社会自由。不同的社会自由之间会强烈地排他、排外，打起来可谓毫不留情。
每个人都要为保护自己的社会自由而对抗，这就使得很多简单的事情变得很复杂。
“确实很难，难也要教育。”杜兰说道：“总之我看好你们。”
“你不帮忙？”
“这不需要我帮忙，你们自己去教育就行了。让更多年轻人学会客观的生活态度是圣斗士的第二战场。你们不需要干涉他们的自然自由，只是提高一下自然自由的售价。”杜兰说道：“这样的话，圣斗士就是向全社会输出人才，就算是反对你们，但只要你们可以提升自然自由的价格，他们也没有其他选择。”
“有点道理。”不输出社会自由，只是提升自然自由的价格，那么很多自由民没有选择，只能选择圣斗士。
说的简单，做起来难。圣斗士还是要在非议中落实教育才行，毕竟提升自然自由的售价，对别人而言也不是好事。
比如黑恶势力，他们就没太多钱雇佣人才，要是大家的自然自由价格都提升了，他们的用人成本增加，岂不是无法经营下去了？
“圣斗士太过分了，他们一点也不自由，是祸害我们的孩子，是固化他们的思维，扼杀他们的创新。圣斗士的教育简直就是邪恶的魔窟。”
“那么请问哪一种教育不固化思维，不扼杀创新？”
“当然是快乐教育。”
“我认为是精英教育。”
有人认为快乐教育更好，有人认为精英教育更好。
“能说出何不食肉糜的精英教育确实很有创造力，肉食者鄙未能远谋也确实没有固化思想。”有人正话反说，嘲笑精英教育，精英教育一样扼杀创新，固化思维。
创新需要的是试错成本，教育反而不是最重要的。文盲也可以不断试错，发明新玩意。
“快乐教育就更垃圾了，让自然自由的价格越来越低，滋生了黑恶势力、奴隶主、邪教。”反对者表示精英教育和快乐教育一样固化思想、扼杀创新。
精英教育解决不了教育带来的问题，告子都说了教育就是一把刻刀，就是要将木材变成器皿。而把木材变成器皿这个过程，自然是固化了思维，扼杀了创新。不管是什么教育都有这样的问题，没有这样的效果反而是失败的教育。
精英再精英，也一样肉食者鄙未能远谋，也一样会说出何不吃肉糜的笑话。
杜兰表示不错不错。这个时候他发现黑袍纠察队的人正在汇合，显然屠夫已经想通了，他要报复祖国人。不干掉祖国人他不罢休，所以必须找到能对付祖国人的兵器。
他得到了一个消息，据说毛子国开发了一款新武器可以有效地杀伤祖国人。所以他们下一个目标就是去找这个武器。
同时休伊在一次意外中发现自己的顶头上司就是爆头女。
原来有一个人认出了爆头女以前的孤儿身份，见暴徒女飞黄腾达，就要来敲诈她，结果被爆头女直接杀死。这一幕恰好被跟在上司背后的休伊看到，吓得他躲在垃圾桶后面瑟瑟发抖。
万万没想到自己的上司竟然也是一个超能力者，而且还能把别人的脑袋给炸开花。那之前听证会的案件也是她造成的？
当时大家还在保护她，结果她就是凶手？休伊知道自己的公务员是做不成了。