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多米诺骨牌效应还在延续。
温文的第二节课是二班的课,要讲的还是那篇《白杨礼赞》。
她觉得自己在吴小正那里真的学到了,所以接下来的这节课,她准备完全抛弃自己精心准备的教案,用吴小正的方法来上这堂课,亲自来体验一下这种新方法的效果。
试验是成功的,温文能明显的感觉到,用这种方式来上课,与原有的按课本内容去讲述相比,学生们的注意力明显集中了许多,大家对这篇文章的兴趣也浓厚了许多。
温文相信,如果所有课都能有这样的效果,那同学们的语文成绩绝对会大幅度提高。
在语文学习上面,兴趣和理解远比死记硬背要有效得多。
温文觉得这是吴小正带给她的收获,她不敢居功。
因此在讲完本课的内容之后,她开始跟同学们交流题外话。
“大家有没有发现,老师今天的授课方法跟以前有点不一样。”
“有。”
“大家觉得这种新的方法效果怎么样?”
“有意思多了,也容易理解了许多。”
温文满意地笑了,开始揭秘。
“实话告诉大家,刚才在一班所上的那节课,并不是我讲的,而是吴小正讲的,而这种新的授课方法,也是我从他那里学来的,我觉得受益匪浅。”
二班的同学顿时大吃了一惊。
不会吧,吴小正会上课?而且还能比老师上得更好,让老师都佩服?那他得多牛啊!
温文之所以要说这个,自然是有用意的。
她继续说道:“我觉得这种尝试很不错,因此我宣布,大家如果有人也想尝试来上课当老师的,精心准备之后来告诉我,我可以给大家这个机会。”
温文这是在吴小正身上尝到了甜头,想在二班也推广一下这种让学生来当老师的方法,看看能不能让她还有新的收获。
她的出发点是好的,也很让相当一部分人兴奋。
对这个年龄的学生来说,有机会展现自我,是一件很有吸引力的事情。
但还是有人不高兴,比如说洪雨梦。
又是这个吴小正!
最近他实在是太张扬了一点!
洪雨梦本能地不喜欢这种太爱出风头的人。
人就是这样的,很多时候,怨恨和不满就来得这么无缘无故。
吴小正表示很冤。
当然,对于洪雨梦这种无缘无故的怨恨,他是不知道的。
第二节课下课之后又是课间操,吴小正虽然已经被成为放逐之人,但他还是不肯自暴自弃,决定老老实实地跟大家去做课间操。
然后他在教室门口又碰到了刚出教室的洪雨梦和杨颖茹两人。
“吴小正!”
杨颖茹似乎忘记了昨天讨要道歉不果的事,见到吴小正后很开心,语气中带点小热情、小欣赏。
这就是杨颖茹的性格。
好就是好,不好就是不好,她有自己的判断,她也不会因为洪雨梦的意见而影响自己的判断。
吴小正这两天的表现,她并不觉得这是在出风头,尤其是在那篇作文和新式语文课的事上面,很是让杨颖茹欣赏。
既然欣赏,那就表现出来。
杨颖茹的想法就是这么的简单。
这下洪雨梦更加不喜了。
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